阿斯伯格综合症检查表

阿斯伯格综合症的特点是一些特定的症状，包括眼神接触有限、社交技能挑战和兴趣受限。了解这些迹象可以帮助您更好地了解您所知道的“Aspies”或帮助您识别您自己或您关心的人的这种综合症。

症状清单

值得注意的是，当美国精神病学协会精神疾病诊断和统计手册（DSM-V） 2013年修订，作者决定将包括阿斯伯格症在内的各种类型的自闭症组合成一个单一的诊断：自闭症谱系障碍。那些有阿斯伯格症状的人现在被诊断为高功能自闭症；然而，症状是一样的。

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社交互动困难

自闭症谱系障碍（包括阿斯伯格综合症）的核心特征之一是社交功能受损。根据 CDC ，这可以包括以下内容：

对社交场合的异常态度： 她想与他人交往，但不知道如何互动。她可能会尝试以不典型的方式与他人玩耍或交谈。
与他人有关的困难： 在群体情况下，他可能无法完全准确地理解他人的情绪或社会反应。他可能不明白某项活动或谈话是否让另一个人感到无聊或不安。他可能不知道如何开始与同龄人玩耍或如何按照共同的社交规则玩耍。
交朋友的挑战： 患有阿斯伯格综合症的人可能很少或没有与她同龄的朋友。她可能不仅仅是“害羞”，或者她可能看起来很害羞，因为她还没有建立真正友谊的技能。她也可能对同龄人没有或很少感兴趣。
无法理解常见的社交线索： 他可能无法理解常见的非语言社交线索，例如面部表情、肢体语言或手势。例如，当有人移开视线并表示他们对互动失去兴趣时，他可能不会注意到。
对社交场合的不当反应： 她可能会以不寻常或不恰当的方式表现或回应社交场合。例如，受影响的人可能会因为悲伤的事情而笑。
减少眼神接触： 患有高功能自闭症的人可能根本不会进行眼神交流，或者可能有所谓的“转瞬即逝的眼神”。这意味着他可能会在移开视线之前瞥一眼某人的眼睛。
有限的假装游戏： 她可能不喜欢或不理解涉及假装的游戏，例如过家家、玩洋娃娃、打扮或角色扮演。如果她确实从事这些活动，她的参与可能会因为她的年龄而推迟。
个人空间挑战： 在互动过程中，他可能离人太近，或者他可能需要比普通人更多的个人空间。
容易分心： 她可能难以将注意力集中在与她最喜欢的主题无关的人和物体上。

语言和沟通问题

通常，患有阿斯伯格综合症的人不显示延迟或语言或词汇发展障碍。然而，她或她可能会遇到许多沟通困难，通常程度不同。根据网络医学博士，沟通问题可能包括以下内容：

开始谈话的困难： 发起或回应某人可能是一个挑战。他可能不会向人打招呼或回应问候，或者他的回应可能会延迟。等他认出有人打招呼的时候，那个人可能已经走开了。
双向对话的问题： 她可能难以维持双向对话。她可能看起来 谈话在 有人比他。她也可能说话不恰当，例如说话太大声或太轻。
单调语音： 他可能会用单调的声音说话，没有表情或情感。这可能会导致其他人误解他所说的潜台词。
高级词汇： 她可能听起来很早熟，使用的词汇对于她的年龄来说已经很先进了。这在特别感兴趣的领域很常见。
语言礼仪： 她可能有某些文字脚本，她在与他人交谈时会按仪式重复这些文字。这些可能并不完全适用于特定情况，而且听起来很尴尬。在某些情况下，她甚至可能会重复书中、电视或歌曲中的单词或短语——这种现象被称为回声症。
有限提问： 他可能不会询问信息或与他人建立情感联系。他可能认为其他人无法提供帮助。
难度处理语言： 她并不总是能立即理解别人的讲话，因此可能需要更长的时间才能做出回应。她也可能很难自己整理新的句子，并且当话题是新的时，她可能会多次停止和重新开始她的演讲。
字面解释： 他在字面上解释大多数语言，可能会错过抽象的含义。习语和表达方式可能特别令人困惑，笑话也可能是一个巨大的挑战。
不恰当的表情： 面部表情可能不存在或不适合对话或情况。她可能有面部抽搐。

认知和运动技能障碍

尽管 WebMD 还报告说，患有高功能自闭症或阿斯伯格综合症的人具有平均或高于平均水平的智力，但他们确实在特定的认知领域和一些运动领域也遇到了一些挑战：

脑盲： 他可能会发现很难接受他人的观点并确定他们在社交场合或人际关系中的想法和感受。这个概念也叫心智理论 .
执行功能困难： 根据阿斯伯格/自闭症网络，个人可能会在计划、实施和完成任务以及管理时间和组织供应方面遇到困难。这也可能意味着很难将问题分解为可管理的部分。
过渡困难： 对于阿斯伯格症患者来说，从一项任务转移到另一项任务也很困难。这适用于换班、从一项活动转移到另一项活动或开始工作或上学。
协调问题： 他可能在精细和粗大运动技能方面都有问题。运动技能困难的常见例子包括骑自行车、手写和玩球类游戏。

有限的兴趣和异常行为

疾病预防控制中心还报告说，自闭症谱系的人通常兴趣有限，行为重复。 “Aspie”可以通过以下方式显示这一点：

严格的时间表： 她更喜欢严格的时间表，并且在时间表被打断时会感到焦虑。
强烈而有限的兴趣和痴迷： 高功能自闭症患者可能对一个或几个特殊主题非常感兴趣。 2015 年的一项研究发展性精神病理学发现这些兴趣通常集中在事实信息、感官体验或物体上，而不是社交活动上。这会干扰社交功能，因为谈话主题可能集中在强迫性兴趣上。
自我刺激行为： 他可能会做出“刺激”行为，例如拍手、前后摇晃或旋转。这可能与感官输入挑战有关，也可能无关。