低功能自闭症是最严重的一种自闭症。拥有它的人通常有广泛的障碍。这种形式的自闭症会影响儿童和成人。
了解低功能自闭症
低功能自闭症，而不是高功能自闭症，是人们对周围人知之甚少的一种形式。个人几乎在所有发展领域都可能有多种障碍。患有这种自闭症的儿童表现出的表现与光谱另一端的儿童不同。
- 他们经常有其他人很明显的奇怪行为、仪式和手势。
- 他们更容易自伤。
- 他们没有什么期望。
- 许多人有严重的记忆障碍，无法记住人或事物的名字。
- 许多人患有癫痫症。
- 大多数儿童表现出严重的残疾，并具有严重受限的接受和表达语言技能。
- 自闭症儿童运动技能游戏
- 自闭症脑力游戏
- 自闭症泛化
不幸的是，今天所做的大多数自闭症研究都集中在高功能自闭症上。正因为如此，医生没有足够多的信息或治疗方案可供另一端的儿童使用。重要的是要记住，被标记为低功能自闭症儿童的儿童可以看到他们的语言有所改善。他们可以在社交方面有所改善，并且可能会发展为高功能自闭症。这不会发生在所有孩子身上，但任何父母都不应该因为他们的孩子看不到一些进步而失去希望。
比较高功能与低功能
就损伤程度而言，自闭症具有令人难以置信的范围。在高功能自闭症中，人们具有社会意识，并且具有良好的语言技能。当他们遇到其他人时，他们甚至可能看起来相对“正常”。在低功能自闭症中，人们似乎有弱智，并且经常有社交障碍。通常，评估自闭症症状水平的最佳方法之一是注意该人在日常生活中的功能。
然而，对于医生来说，孩子或成人的样子是不够的。他们根据个人的智商定义损害。智商低于 80 的人被认为是低功能或 LFA。智商高于 80 的人被归类为（并接受治疗）高功能自闭症或 HFA。
在评估自闭症患者的治疗方案时，医生经常使用量表。基于智商测试的分类可以帮助个人定制他们的教育和日常生活需求。智商分类并不是一门精确的科学，父母经常发现它不能提供对孩子自己的足够了解。
- 受教育者：智商在 55 到 70 之间的人。
- 可训练：IQ 分数在 40 到 70 之间的人。
- 严重受限：智商分数在 25 到 40 之间的人。
- 深刻：智商低于 25 的人。
重点领域
低功能自闭症儿童通常有许多问题。
- 教育机会： 低度自闭症儿童的教育目标应该围绕视觉刺激来构建。教育计划应包含根据上述量表针对儿童自闭症严重程度量身定制的 IEP。
- 身体限制： 一些这种形式的孩子确实有身体上的挑战，包括身高、体重和骨骼成熟度问题。
- 行为限制： 那些有一定程度发育迟缓的人会有更多的情绪和有限的社交能力。合作学习通常是必要的。对个人来说，被同伴拒绝可能非常困难。
- 成就能力： 大多数功能低下的儿童在同龄人中确实落后于其他儿童。有些人只会落后于同龄人三年或更长时间，而其他人则不会超过六年级教育（有些只到二年级。）
- 功能技能： 患有这种自闭症的人很难实现目标，但他们可以在工作关系和学校中做到这一点。许多人可以提高口头和书面技能。
那些认为他们的孩子患有低功能自闭症的人不应将这视为最后一句话，因为在这些领域中的每一个领域都有改进的机会。这些孩子中有许多可以进步并达到更高的水平。
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