无论您是与频谱上的孩子一起工作的语言治疗师，还是试图鼓励孩子提高他或她的沟通技巧的父母，尝试一些特定的语言治疗练习都会有所帮助。自闭症会以非常重要的方式影响语言。许多自闭症儿童发现在功能上和社交上使用语言具有挑战性，一些最好的言语治疗理念围绕着这些交流领域。
ASD 的儿童早期言语治疗理念
为孩子选择正确的言语治疗方法取决于几个因素，包括孩子的年龄、发展水平、学习风格和个人兴趣。许多自闭症儿童在幼儿时期就被首次诊断出来。这是语言技能的重要时期，强化言语治疗可以帮助建立有意义的互动。
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鼓励动物噪音
对于不会说话的孩子，尝试研究动物的声音，而不是语言。许多自闭症儿童对动物有亲和力，这可以建立情感联系。使用玩具谷仓、动物火车或任何其他孩子感兴趣的玩具。
提示“更多”
“更多”是功能性交流的重要词，使用摇摆或其他喜欢的活动是鼓励孩子尝试的好方法。摆动孩子一两分钟，然后停止摆动，等待孩子做出“更多”手势或说出“更多”这个词。
设置请求情况
将最喜欢的玩具或食品放在孩子够不到但又很容易看到的地方。孩子必须以某种方式做手势或询问才能拿到物品。鼓励孩子将此提升到下一个沟通水平，例如从牵手引导成人到口头要求该项目。
建立会话例程
对于谱系上的许多孩子来说，例行公事非常重要。建立会话例程以帮助鼓励语言。例如，将孩子放在滑梯的顶部，并防止他或她跌倒。说，“准备好，设置……”并等待孩子说“开始！”当孩子说“走”时，用滑梯奖励他或她。
奖励转向他们的名字
其中一个 儿童早期自闭症的特征 是频谱上的孩子可能不会转向他们的名字。这将是一项必不可少的沟通技巧，因此每当您打电话时他或她转身时，就用小礼物或最喜欢的活动奖励孩子。
上楼
对于这个年龄或发育水平的任何孩子，很多游戏时间都会在地板上发生。您可以通过降低孩子的水平并玩同一个玩具来鼓励互动和交流。
自闭症的学龄前言语治疗理念
在学龄前，语言的社会使用变得更加重要。孩子们从 并行播放 一起玩，这对很多孩子来说可能是一个挑战。在与学龄前儿童合作时尝试其中的一些想法。
坚持转弯
时不时地转一圈，让自己融入孩子的游戏中。例如，如果孩子正在玩汽车坡道，请从他或她手中拿走汽车并将其放在坡道上。然后鼓励孩子说“轮到我了”让车回来。
选择心爱的回合制游戏
通过使用孩子特别喜欢的游戏进一步鼓励轮流。频谱上的许多孩子都具有很强的视觉能力，因此像“记忆”这样的游戏可能是最喜欢的。在这样的游戏中轮流将帮助孩子为会话轮流做准备。
练习评论共享活动
练习孩子可能用来与同龄人互动的短语和策略。这可能包括评论共享活动，例如玩积木或在学校使用感官桌。例如，奖励孩子在玩积木时说出他或她正在建造的东西。
模特扮演游戏
使用适合年龄的语言技能模拟学龄前儿童喜欢的常见假装游戏。示例包括过家家、餐厅、杂货店以及假装是医生或兽医。如果孩子熟悉这些惯例和相关的语言，他或她会更成功地与同龄人相处。
练习共享注意力游戏
通过“I Spy”等游戏练习共同关注技巧。要做到这一点，请盯着一些明显的东西，让孩子猜猜你在看什么。这将有助于孩子进行对话式观点采择。
玩手势猜谜游戏
非口头交流 对孩子来说可能是一个挑战，所以玩游戏来练习这项技能是很好的。尝试玩一个手势游戏，让孩子因正确猜出手势的含义而获得奖励。首先给出一些例子并帮助孩子尝试这些手势。包括指向、耸肩、点头“是”和“否”、交叉双臂、跺脚等。
ASD 的小学言语治疗理念
在小学，对孩子的要求往往更高。他们可能需要协商复杂的非语言社交互动，他们的沟通差异可能对同龄人来说更加明显。在与小学生一起工作时尝试其中的一些策略。
教标签感觉
致力于标记感觉。使用卡通图画和故事来帮助儿童识别角色的感受，并针对这种感受提出适当的基于语言的反应。如果孩子有最喜欢的书或角色，利用这种兴趣来说明这个概念。
鼓励提问
教孩子问问题。一种方法是将玩具或物体藏在袋子里，让孩子问它是什么。通过提出孩子可以问同伴的社交问题来扩展这个练习。
促进社会沟通
在使用语言与同龄人互动时，频谱上的儿童通常需要一点帮助。您可以与两个或更多孩子一起工作，以帮助促进社交交流。让他们根据脚本工作并让他们玩结构化游戏可能会有所帮助。用表扬或小礼物奖励孩子们。
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摆姿势玩
以游戏的形式模拟与孩子的非语言交流。锻炼身体姿势尤其重要，例如转过身或交叉双臂。与孩子一起编写包含这些互动的脚本，然后一起表演。
利用特殊利益
许多孩子都有强烈的特殊兴趣。充分利用这些兴趣，让孩子更长时间地参与互动。您可以处理问题和答案、轮换、非语言交流和许多其他重要概念。
不要忘记非结构化设置
在这个年龄段，一些孩子在课堂等结构化的环境中变得善于使用社交语言，但他们仍然在非结构化的环境中挣扎，例如午餐室或操场。在这些情况下观察孩子并尝试改变治疗常规以专注于他们提出的挑战。例如，学习实用技能，例如加入午餐室的餐桌。
自闭症的初中和高中言语治疗理念
在初中和高中，社会压力变得更加强烈。您可能需要将治疗方法的重点放在孩子放学后取得成功所需的非语言同伴互动和生活技能上。尝试其中的一些想法。
在社区中练习技能
和孩子一起走进社区，首先观察社会互动是如何发生的，然后让孩子参与。例如，让孩子看着别人在餐厅点午餐，然后谈论互动是如何发生的。继续让孩子下订单。
在不可预测的情况下工作
努力应对不可预测的人和互动。当某人的行为出乎意料时，这可能会令人沮丧。谈论孩子可以用来协商这些情况的策略，例如积极倾听或标记感觉。
练习约会礼仪
约会礼仪和异性互动对于不同年龄段的孩子来说可能具有挑战性。随着他们年龄的增长，学习这些互动所需的语言技能很重要。用脚本练习这些互动，包括向某人提出约会、在餐厅吃饭以及会见某人的父母。
进行模拟工作面试
与孩子一起练习求职面试技巧。许多孩子在高中期间有兼职或暑期工作，这些技能会派上用场。让一群孩子进行模拟工作面试，他们必须互相提问并专业地展示自己。
教冲突解决
解决冲突对于频谱上的孩子来说可能具有挑战性。使用视觉辅助工具和练习互动来帮助孩子分解互动并以富有成效和自信的方式参与。将典型冲突和解决它的选项（例如积极倾听或休息一下以冷静下来）一起编写脚本。
练习给予和接受赞美
随意的赞美是成人互动的常见部分。从评论某人的鞋子到提供有关表现的积极反馈，知道如何给予和接受这种关注很重要。通过让孩子在每次治疗开始时提出并接受赞美来练习这一点。
有关自闭症和言语治疗的更多信息
以下资源可以帮助您获得更多关于自闭症和言语治疗的想法和信息：
- 美国言语和听力协会 (ASHA)：这个专业的语言治疗师组织提供了许多有用的信息，可帮助您在频谱上与儿童一起工作。
- 哈嫩中心 ：该组织旨在帮助儿童和成人建立联系以提高语言技能，提供培训计划、书籍和其他材料。
- 儿童演讲 ：该网站提供游戏和活动的想法，以帮助不同年龄段的孩子实现演讲目标。
- 言语和语言的孩子 ：这个由治疗师运营的网站提供了许多有用的资源，可帮助您在频谱上与孩子一起工作。
有所作为
对于谱系中的许多儿童来说，言语治疗是成功社交生活的重要基石。您孩子的学校将为符合条件的孩子提供言语治疗，您还可以通过诊所、医院和私人诊所获得独立的言语治疗。这种重要的疗法可以在频谱上对孩子的生活产生巨大的影响。
